关于高校贫困生能力发展的思考(高校内自强不息的贫困生)

关于高校贫困生能力发展的思考(贵州民院“大山之子”印务中心正在开展业务。)

关于高校贫困生能力发展的思考( 在郑州市文化广场举行的贫困大学生打工招聘会上，几名大学生认真填写求职登记表。)

关于高校贫困生能力发展的思考(为了帮助更多的贫困大学生顺利完成学业，成为有用之才，都匀市救助新入学贫困大学生基金会呼吁社会各界：关注贫困大学生问题，伸出援助之手，爱心无止境，助学见真情！)

关于高校贫困生能力发展的思考(为方便特困学生入学，中国科技大学采取先入学、后审核办手续的办法，设立了一条专门为贫困学生服务的“绿色通道”，解决了贫困生入学难的问题。)

贫困生是一个既特殊又不特殊的群体。说他们特殊，是因为家庭的贫困造成他们在求学过程中比别的学生更多一层压力；说他们不特殊，是因为他们应该和其他同学一样享有同等发展的机会。一位贫困学生告诉记者，她希望贫困生在校园里不被“异化”，简单地说，就是人们在谈到贫困学生的时候，能很自然地用“大学生”而不是刻意用“贫困生”来界定他们。另一位贫困生用他的视角来观察高校贫困生，他说：“现在高校里的贫困生形成了两极分化，要不就积极乐观，充分为自己的发展寻找机会；要不就越来越自卑，甚至发展成为自闭。”就记者调查的情况来看，大部分贫困生都普遍认为如今校园里对待贫困生的人文环境还算不错，同学和老师歧视贫困生的情况已很少出现。但是令贫困生心理失衡的情况还是时有发生，比如一位赵同学的经历：刚进校时，同寝室的两个同学请四个室友吃饭，赵同学觉得可以借这个机会加强室友之间的交流，就参加了。结果结帐下来竟花了一千八百多元。听到这个数字的时候，赵同学感觉自己心里出现了一道划痕，倒不是因为同学阔气的花费行为而自愧不如，而是感觉自己欠了这两个同学一个大大的人情，恐怕怎么还也还不清了，这给赵同学带来了巨大的心理压力。“这就是为什么许多贫困生封闭自己，少与同学打交道的原因。”赵同学说，他们因为担心自己还不起别人的人情，索性不参加任何集体、团体活动，最后成了一只把自己越缠越紧的茧。“进入大学的时候，除了经济条件，我们在许多方面也无法和其他同学站在同一起跑线上。”贵州民院的张顺同学告诉记者。比如英语运用能力、电脑操作还有怎样使用手机等等，这些技能在现在的求职过程中都会发挥很大的作用，这些技能的缺失又将使他们失去一些机会。从经济上来讲，贫困学生是一个弱势群体，他们最急需得到的帮助就是经济上的帮助，这是改变他们命运的一个起点。但是，经济上的帮助只是输血式的，考虑到帮助的有效性和持续性，贫困学生需要得到关注的就不止于此了。就总体情况而言，缺乏自信、交往能力差成为许多贫困学生发展的瓶颈。怎样让贫困学生树立自信，良好地解决自己的心理压力？仅是经济支援还不够，还应该从更多方面给他们提供机会，让他们实现综合能力的提高。记者在采访过程中，遇到这样一些贫困生个体，他们或是得到相关组织的帮助，或是通过自身努力，在做某一件事的过程中树立自信，提高综合能力。让我们看看他们各自的经历：

个案一

姚英：贵州民院社会学系二年级学生。进入大学以前，姚英这样形容自己：“内向，与别人谈话很羞涩。”那时候，她总觉得好多事情自己都完成不了，对自己的能力十分怀疑。而接受采访之时的姚英，显得十分自信，她用干练的语言讲述自己的想法和观点。从她的举止、言谈看出，姚英已是一个能干的女孩子。

实现这样的转变，很大程度上要归功于姚英参加的一个学校社团———“大山之子”。“大山之子”是贵州民院专门帮助贫困学生的社团，它的帮助方式是非传统式的，并不是从经济上直接援助贫困学生，而是给予贫困学生一个锻炼能力的平台。“原本我对各种社团活动都不太感兴趣，只有‘大山之子’深深地吸引着我。因为他们所做的正是像我这样的贫困生很感兴趣的事情。”姚英现在是“大山之子”外联部的成员，给学校贫困生联系打工、就业岗位是她的主要工作。“‘没有什么不可能’这样的信念是我最大的收获。记得前不久，贵阳某数码商场即将开业，外联部要我出面联系同学打工的事宜，当时我给自己大大地打了一个问号，现在就业压力这么大，别人会‘买我们的帐’吗？如果是自己的事，可能我也就放弃了，但这涉及到学校许多贫困生的利益，所以我硬着头皮去了。结果却出乎我的预料，对方不仅答应给我们打工岗位，而且态度非常热情。从那家商场出来的时候，我的心满满的，因为承载了很大的成就感。”在“大山之子”，姚英收获的东西很多，但她却难以用语言将其一一表达出来。总之，收获就在她做的每一件具体的事情当中。

个案二

张顺：贵州民院化学与环境科学系大二学生，前不久参加了一次培训，一次专门针对贫困学生的培训，内容是电脑高级办公自动化，培训是免费的。

“以前，我很少有机会接触电脑，简单的操作会一点，但真要运用在工作中就力不从心了。”原来，张顺在学校环保社团办公室工作，以前没有太多机会接触电脑，社团里使用电脑的工作对于张顺来说多少有些吃力。“不光是社团里的工作，现在要跟上时代的发展，不掌握电脑是很困难的。其实电脑培训班也不少，只是费用都不低。”就在张顺想要参加电脑培训班的时候，他听同学说学校里有专门针对贫困生进行的英语和电脑的免费培训，开展这项培训的正是“大山之子”。于是张顺报了名，在对他的情况核实之后，“大山之子”给了他参加培训的机会。为期一个月的培训，让张顺掌握了几个主要运用软件的操作，“培训班的老师特别耐心，我的收获特别大。”张顺说。

“只要对自己能力有提高的活动，我都非常愿意参加。像我参加这次培训，是专门针对贫困生的，而且正是我们最需要的，对贫困生帮助很大。”

参加完培训的张顺有一个愿望，“如果我能有一台自己的电脑，我一定不会像有的同学那样拿来打游戏，我一定会物尽其用。”在张顺的观点里，贫困生只是经济上处于弱势，其他方面和一般同学没有太大的区别，人们不应该将贫困生和其他大学生看成两个群体。（给姚英、张顺的学习生活带来变化的是“大山之子”这个社团。社团的主要成员都是贫困学生，服务对象同样是贫困生。“大山之子”就是让贫困学生自己去做一些事情,比如组织志愿工作去帮助别人，做一些有意义的社会调查，给贫困生提供打工、就业信息，给贫困生做相关技能的培训。“大山之子”成员张伟介绍，这是一个给予贫困生充分空间的社团，社团活动的决策者、实施者都是贫困学生。在开展服务贫困生的项目时，“大山之子”开始只有一个意向，并没有具体的内容，通过学生的实际调查发现，高校贫困生在英语过级和电脑技能方面比较薄弱，所以，在“大山之子”成员的共同讨论下，这些贫困学生的代表决定开展这两项免费培训，以增强贫困学生的竞争力。张伟还介绍到：“‘大山之子’是由福特基金会提供的项目资金，项目的时间是有限的，但我们想把这项事业持续下去，没有资金怎么办？我们通过讨论，决定由贫困生自己开展一些经营项目，来维持‘大山之子’各项活动的开展。于是，我们通过调查发现有几项在校园市场较大的事可以做：出租书籍、复印资料、摄影，所以我们逐步开展了这三项经营活动。“大山之子”印务中心经理杨豪告诉记者，自他接手这个月以来，印务中心营利五千元左右，尤其是期末更是复印资料的高峰期。这里的收入全部交由财务部，以维持“大山之子”其他部门的正常运转。）

个案三

“在接受帮助的时候，有这样的感觉：我们与社会的关系不对等。而参与到项目中来，自己的想法能够实施，可以得到很大的成就感，这时我感觉和社会的关系才是对等的。”“大山之子”成员韦字这样形容自己的感受。和不少贫困生一样，韦字在高中的时候还是个站在讲台上腿会发抖的学生，他绝对没有想到进入大学的他不仅变得外向开朗，而且还时常组织部门会议。“我总是对本部门的同学强调，当别人发言时一定不要插嘴，有什么意见可以在他发言结束后提。这是我在本专业学习到的头脑风暴法。”据“大山之子”的其他成员介绍，韦字特别喜欢在工作中套用他的专业理论知识，韦字自己对此也挺有满足感的：“能够把想法实施，是件愉快的事情。”

个案四贵州师大美术系学生赵久海，是一个非常自信的年轻人。认识赵久海的人都说他是个大忙人，学习之余，他还忙着打工，做义工。

“我进大学的时候，家里三兄弟都要读书，可家里主要经济来源就靠务农。来学校时，我身上只揣着姑姑给的三百块钱。我的学费靠助学贷款，生活费靠打工。我已长这么大，再回家拿钱于心不忍。”大一开始，赵久海在学校勤工俭学，大二他走出校门，在学校附近一家电话超市打工。就在这个过程中，他还不时地给也在读书的二弟寄去生活费。在同学眼中，赵久海一直是一个忙忙碌碌的人，同时他也是一个快乐的人。在一些同学看来，小赵未免有点“现实”，因为除了学习时间，他都在打工挣钱。小赵自己却不这样看，“花自己挣来的钱很踏实。我的一些同学家庭条件很好，可他们花的是父母的钱，挣钱的不易他们并不了解。”其实，让赵久海感到自信、快乐的，不仅仅是自己能挣钱维持生活，更重要的是他还做着帮助别人的事。一次偶然的机会，赵久海到一家残障儿童支援中心去义务代课，教十多个智障孩子画画。第一次上课让赵久海感受到从未有过的快乐，帮助人的快乐，实践的快乐。自此以后，赵久海发现这里缺少志愿者，于是他从代课老师变成了“中心”的志愿老师，每周都给这些孩子上两堂美术课。“最初，这些孩子连笔都不会拿，到底能不能让他们学会画画，我心里还不太有底。但和这些孩子相处久了，产生了感情，就放不下了。给他们上课，我也有许多的收获，最大的收获就是锻炼忍耐性。”赵久海在“中心”，不仅是上课的老师，有时还要充当负责孩子们饮食、起居的保育员。“照顾这些孩子吃饭一般都要一个多小时，从做饭、喂饭、洗碗到哄他们睡午觉，我都要学着做。跟他们接触，真的可以学到好多东西。”在支援中心做义工的经历，让赵久海时常想起他当初考大学的情景。“当初因为家庭条件所限，我对上大学没抱太大的希望。是当地电视台了解到我的情况后，来采访我，他们的关注极大地鼓励了我，我才勇敢地迈出了继续求学的一步。我现在做的，正是鼓励别人的事，鼓励那些智障孩子发挥他们的潜能，让他们做出令人惊喜的成绩。”前不久，赵久海教的这些孩子的作品入选贵阳市残疾人书画比赛，还获了奖。“说句实话，这比我的作品获奖还让我感到欣慰。”最近，小赵不再给电话超市打工，而是自己和同学合伙顶下一家复印店，按照他的计划，可以提前把助学贷款还清。这样，赵久海又更忙了，但他每周仍抽出时间去做义工，他说：“这是我的责任。”（从这些个案可以看出，贫困生的自信心是可以树立的，较好的方式有：让贫困生自己做一些事情，让贫困生这群受助者也成为帮助者。简而言之就是：“授人以鱼，不如授人以渔。”这是关注点的转变，也是观念的转变。）□本报记者管倩/文刘辉孙鲁荣/ 图