|
新华网贵州频道6月18日电“代沟”一词我们并不陌生,面对单位里年龄相隔5到10岁的新人,都会有隔代的感觉,更别说和相差二、三十岁的孩子了。可是,这群上世纪80年代中期到1990年左右出生的孩子,让人越来越难理解。
孩子的抱怨
记者近日在贵阳一些中学采访,“你感觉和父母有代沟吗”,一个班8成以上学生举手说有;“你觉得父母理解你吗”,一半左右的学生觉得不太理解;男孩们提得最多的是和爸爸产生冲突后被爸爸打骂,女孩们最反感的是妈妈偷看自己的日记。对父母,这些少年好像有一肚子的抱怨:
抱怨一:和父母找不到什么可说的
今年17岁的小悠是一所重点中学高二年级的学生,她每天放学回家就进自己的房间,从不和爸妈说什么,有时爸爸主动问一句“你回来了”,她心情好时应一声,要不就一声不发,走进房间后把门一锁,“非请勿进”四个大字醒目地贴在房间门上。她告诉记者:不和父母说话是因为找不到什么可说的。
抱怨二:你们俩太笨了
虽然才读初一,天天对电脑、数码摄像机、照相机等一些现代仪器玩得溜溜转。他的父母却对许多新鲜事物和一些现代科技产品可谓一窍不通,父母一和他讲点什么,他就会冒出一串串这样的话:“我才懒得理你们呢,你们俩太笨了,实在是太笨了,什么都不懂,放DVD、功放机要教半天也不一定记得住,手机只会打电话、接电话等等,总之我就想不通,你们这么笨怎么会生出我这样聪明的孩子。”
抱怨三:好像我生来就是给他们还债的
初三女同学佳乐告诉记者:爸妈总是说“我们的希望可都放在你的身上了,以前我们被耽误了,你一定要考上重点大学,为我们争光,你不好好读书没出息就只能摆夜市摊,当乞丐”,他们想拿这些话来刺激我,希望我按他们的设想去生活,一天要我记得这样,又要做到那样。其实一听到这些话就让人心烦,让人产生抵触情绪,好像我生来就是给他们还债的。
家长的困惑
困惑一:“QQ,你不懂”
“从小学五年级到现在的初二,孩子在通讯上就与社会发展保持了高度的一致。call机、手机,就差商务通没配了。”为了孩子上学方便,有更好的学习环境,自己开公司做老板的陈先生搬过家,为孩子转过学。学习上有什么需要,只要孩子提出来,陈先生和妻子都会尽量满足他。
但是陈先生发现,自从孩子上初中以来,与家里人交流得越来越少,一天下来和父母说过的话可数得出有几个字。除了向父母要钱买东西时会好好讲上几句话外,陈先生说,叫孩子吃饭、学习、睡觉等等,回答都是清一色的“嗯”,再喊一遍可以收到两个字:“晓得”。放学回家“爸、妈”两个字一喊完,孩子就回到自己屋里,宁可与电脑呆上几个钟头,也不肯与父母说上一句话。陈先生曾多次试图与孩子搭上话:“你在电脑上玩什么?”“QQ,你不懂。”一句话就将陈先生打哑。
陈先生夫妇一听到“你不懂”这三个字就很气恼,但随着孩子一天天的长大,这三个字的使用频率却越来越高。“的确,我不会发手机短信,DVD也没这小子玩得转,不知道他一天念叨的F4是人还是战斗机,但他吃的用的穿的,什么不是我在外面辛辛苦苦赚来的,凭他懂的那些能混到饭吃?”陈先生想不通。
困惑二:失灵的“黄金棍”
吴先生一家是贵阳某工厂职工,在对孩子的教育方面,他们夫妇的政策开始还是比较宽松,而孩子在厂矿单纯的环境中读小学期间,口头教育就能起到很好的作用。
据吴先生介绍,孩子读初中后没多久,就成了班里有名的“顽皮蛋”。一次他偷拿了同桌的一支钢笔,吴先生知道后,在尽可能地对其进行说服教育未果的情况下,首次以一根筷子教育了他,从那以后,孩子就再没有拿过别人东西了。此后,很多“说不通”的问题吴先生都简单地依靠“黄金棍法”来将工作做通,逃学、欺负同学、乱花钱……孩子的许多坏习惯先后被“黄金棍”扭转。吴先生从此相信“黄金棍下出好人”这条古训。
孩子的转变得到老师同学的认可,初中后期一直担任班干部。
上高中时,筷子变成了棍子。可吴先生奇怪地发现,这种“大规模杀伤性武器”开始失灵,在孩子身上并没有达到他的预期教育目标。到后来,孩子完全战胜了“黄金棍”的恐惧,甚至还有挑衅的架势。初中时改掉的那些坏习惯又重新回到他的身上,甚至还学会了逃家,彻夜不归。
一筹莫展的吴先生对此百思不得其解,为什么他们那代人普遍适用的教育方法,对如今的下一代却失去了功效呢。打,孩子要跑;不打,又教不好。
专家的建议
一方是一肚子抱怨,另一方是满脸的困惑,两代人都想过去看看心理医生。贵医附院心理科的朱医生告诉记者,该科总门诊量中20%—30%是初高中生单独来看医生,另有部分是父母来看或父母陪同来的学生看。而省社科院社会研究所的张老师调查研究后发现,由一般逆反心理上升到严重叛离心理的孩子80%左右因为父母离异缺乏沟通。
如何真正缩短两代人的心距?
建议一:父母学会用孩子的眼睛看世界
代沟的背后其实是孩子成长过程中产生的逆反心理在影响他们和父母的沟通交流,贵州师范大学教育系副教授何克认为:青少年从十二三岁到十七八岁期间生理上基本成熟,是理想、信念、世界观开始形成的重要时期,但由于生理成熟与心理成熟的不平衡性,受自我意识觉醒等因素的影响,他们的逆反心理的表现十分突出。
如果没有正确地教育、引导,父母与孩子就会变得格格不入,这其实是父母和孩子双方都从各自的立场、观点看问题,而没有兼顾对方。
在教育中,父母可以采取以下一些方法方式减少或化解孩子的逆反心理:将一件事情设计成游戏引导孩子入局,提起他(她)的兴趣;平等待人,要意识到自己和孩子在人性上有各自的优缺点,过分的自信和自悲对教育都无益处;要客观,不切实际地要求孩子达到他(她)不可能的高度,孩子难以负荷,父母要求孩子“一定要考双百分”的同时,孩子是否也可以同样要求“你要当单位的老大”;别把自己的好恶当成评判是非的标准。
“冰冻三尺非一日之寒”,总之,父母应该学习学习再学习,学会用孩子的眼睛看世界,尽量消除与孩子交流上的障碍,才能迈过逆反心理这道坎。
建议二:学校应该补充心理教学加以引导
师大附中德育处曹主任分析:现在学校普遍重点抓教学质量,很少注意这方面的引导。对此,学校应该补充心理方面的教学,或组织一些将学生与家长兴趣相结合的活动。(刘玮
王成宇)
|
