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在信息化的今天，网络已经成为人们了解时事、相互交流、相互沟通必不可少的载体。通过网络，西部贵阳的一个女孩，以在网络上发贴子、发照片的方式，号召网友对贫困失学生进行捐资助学。两年多时间，筹集到4万多元资金，让59个失学孩童重新回到学堂，捧起了课本。
这个女孩的名字叫徐婧，是一位普普
通通的贵州女孩。
在徐婧的号召下，许多关注、关心、支持农村教育的人找到了一个出钱、出力的平台。作为一个城市普通女孩的徐婧，对农村教育如此积极奔走、热情相帮，精神可佩；而那些默默无闻的资助者，他们的行动更让我们明白，只有每人多出一分力，农村的失学儿童就会少一个。
台江县：59个失学生受资助
坐落在清水江畔的台江县，是一个风景美丽的小县城。其下辖三镇六乡，大部分都属于贫困乡镇。这里，就是徐婧同网友们重点资助的地方。
据台江县团委希望工程办公室主管教育的李部长和负责主要工作的姬明介绍，从2001至今，通过徐婧他们共收到网友捐助学费4万余元，59名贫困学生与网友结成助学对子。这些孩子多数是单亲家庭或孤儿，生活十分困苦，但学习成绩都较为优秀。
家住革东的邰月妹，今年读六年级，有一个哥哥读初三，她父亲原来在邮电局上班，由于好赌，在外面欠了很多帐，还因此入过狱。出狱后没有工作，只能在外面打点零工，赚的钱全用于还债。母亲在外打零工每个月100元收入只够勉强维持基本生活。邰月妹的话不多，总是一个人静静地呆着。她告诉记者，没有资助她上不了学。她非常感谢资助她的好心人，她说已经给他写了四五封信，告诉自己的学习情况。资助她的北京网友有一个同她一样大的女儿。
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第一批受资助的贫困生（徐婧提供） |
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沉默寡言的邰月妹 |
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吴四妹与相依为命的爷爷奶奶（徐婧提供） |
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资助卡 |
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徐婧与她资助的吴四妹和学校潘校长 | 曾就读于施洞镇中学的龙建珍是第一批受资助学生之一。父亲死后母亲改嫁，她随母亲搬到凯里，目前就读凯里第七中学。据班主任邓老师介绍，小建珍虽然在小学的基础较差，但相以前相比较有一定进步。如果能适应新的学习环境，学习成绩还会提高。龙建珍是一个心胸宽广的女孩子，她对记者说，她一定好好学习，不辜负“徐阿姨”对她的帮助。
吴四妹和刘建强是徐婧资助的两个学生。吴四妹是首批接受资助的学生中成绩最好的一个，现在读初二。四妹出生前，父亲就去世了，四妹出生后，妈妈改嫁到他乡。她和年迈的爷爷奶奶一起生活。十年来，两个70多岁的老人，靠种点小菜、赶赶集市养活四妹。家境的贫寒使四妹过早的挑起了生活的重担。徐婧说，第一次见到她时，小女孩十分自闭。这次见到她开朗多了。刘建强今年14岁，也是初二的学生，在校寄宿。家里有爷爷和两个上小学的弟弟，十分困难。尤其是每个学期开学，弟弟们的学费让家里发愁，不得不用米换钱，有时候还得向别人借。当徐婧问他想不想上大学时，孩子仰起稚气的脸，坚定地说：“想！”
据了解，网友们还不断给受助学生们寄礼物、书籍、药品等。为了有效管理这些钱物，台江县团委对每一笔捐款、每一份捐物、每一分钱和物的使用情况都一一造表记录，到目前还没有一笔呆坏帐。姬明介绍说，每次网友们寄来的学费，他们都存在一个专用帐户上，开学时，学校就来领取一个学期的学费，然后分发给受助学生家长，或由班主任代领。余下的钱，则留在帐上作下学期学费。
助学论坛助学情
说起助学缘由，个子不高的徐婧显得十分激动，她说，这一切都缘于她对贵州苗族文化和苗族孩子的深爱。
毕业于贵州大学艺术学院美术专业的徐婧，早就对黔东南少数民族文化情有独钟。她认为，苗族的文字、服饰、首饰都充满了无限魅力。
1997年毕业，在开阳县供电局担任财务一职，凭着对苗族文化的向往，她利用业余时间，背着相机仅用两个月时间，走遍黔东南16个县市。五彩缤纷的民族文化，原汁原味的民俗生活让徐婧留连忘返。采风期间，她与苗族老乡同吃同睡，睡过贫困人家的茅草房，吃过真正的农家饭，在拍摄下许多关于苗族文化风情照片的同时，苗族儿童的失学状况让她难以忘怀。
为了让农村失学问题引起更多人的关注，徐婧在网上发照片发贴子。中国网络摄影网还专门为徐婧设立了一个论坛－－“圆孩子一个梦”，呼吁广大网友捐资助学，回馈社会。
从助学论坛的开设到助学行为的最终落实，徐婧的网友们给了她许多帮助。徐婧回忆到，论坛刚开设半个月后，只有5、6个人响应，当时她就有点灰心，认为这件事做不起来了。国内某电影厂一总工第一个响应了她的行动。他说，他愿为这个助学行为当一颗铺路石。他还不断地鼓励徐婧，要她一定坚持住。
功夫不负有心人，论坛开设一个月，徐婧贴在网上的帐户就收到了20多个网友1.9万元的资助款，最多的一个汇了2000元。为了不辜负大家的信任，徐婧事无巨细尽力做好每一件事。与黔东南州团委联系，与台江县希望工程办联系，把捐助款落实到每一个失学生家长手中，将网友寄来的每一笔钱的支出情况出具相关单据寄给捐助人，把捐助人所捐助的学生的照片、家庭状况、学习情况等及时反馈给捐助人等等，一系列琐碎的事。哪怕是买一支铅笔，她都记在帐上，开好收据，做到明白收支。然而，她为此花费的路费、宿费等其它费用，则由自己另外开支，不记在捐款帐上。
2001年9月，徐婧和她的网友们的第一批资助款落实到了31个失学儿童手中。
徐婧说：“正是有了大家对苗族同胞失学生的助学情结，正是有了大家对我的信任和支持，失学孩子才能重拾书本、回到课堂，我作为中间的引线人，只是希望大家都来关心和关注这里的人们的生存状况，治贫的关键还在教育，要想帮助这些世代居住在山区的少数民族同胞从困境里走出来，最好的办法就是让他们的孩子上学念书。她更希望通过这种行为，帮助这些贫困孩子树立一个信念：尽管生活在这种环境下，但千万不要放弃。为此，我就是再苦再累也值得。”
说起助学经历，徐婧最大的感受是人与人之间的信任和相互支持是多么重要。论坛开设至今已有40多名来自北京、四川、湖北、湖南、上海、深圳、广州、武汉、贵阳、香港等地的网友与台江县失学学生结成一对一、一对多的帮扶。一位网
名为老蔡的香港人，自己和女儿共捐助了11个孩子，其中女儿捐助了3个。去年，11个孩子中有3个都考上高中，现在她还在继续资助他们；广东佛山一位网友给徐婧打来电话说，有了这么一个平台，他多年来的心愿终于可以了了。他说，只要自己不下岗，就坚持每年资助1个孩子，并且一次性捐了这个孩子三年的学费，还说只要孩子学习成绩好，就要资助他上到大学，目前他已经资助了2个学生；深圳一对学艺术的夫妻，分别资助一个孩子，他们说要从初中一直资助到大学；徐婧的两位同事，在她的带动下，也加入到助学行列中来。徐婧说，她和网友们的目标是资助100个失学儿童。
农村教育任重道远
在采访中记者感到，要从根本上解决农村失学儿童及农村教育质量问题，还任重道远。
据施洞中学潘盛安校长介绍，学校里急需资助的学生还有25人。每年开学时，学校这些学生十分头疼，做到能减免的尽量减免。家长们表示要维持学生的学习生活十分困难，虽然130元的学费还能拿得出来，可生活费却又没有着落。施洞中学目前有学生487人，按照普及九年制义务教育的目标，实际要有812人入校才能完成上级教育部门下达的任务。潘校长分析了农村儿童失学的原因，一方面是因家境贫寒上不了学；另一方面，受学校现状制约。学校目前仅有的教室远远不能满足这么多的学生入学。而新修的校舍又得等到明年才能投入使用。
在潘校长的带领下，记者来到学生们的教室，这是一栋六七十年代修建的木砖结构的两层楼房，楼上是教室，楼下是学生们的寝室。房屋年久失修，墙壁已经脱落，地板凹凸不平，光线不充足。所谓的学生寝室，就是教室。寝室男女各一间，每间寝室密密麻麻地排满了木床，大概有四五十张，屋内只有几盏昏黄的灯泡用以照明。潘校长说，即使这样，还是有不少离学校非常遥远的学生由于报名时间太晚，没有分到床位，而不得不辍学或是转到更远的学校读书。
学校的食堂也十分简陋，孩子们得自己做饭，花两毛钱可以蒸一次饭，吃食堂做的菜，菜的种类十分简单，多是酸菜、洋芋，带油的两毛钱一个，有点肉的三毛钱一个。没有热水，也没有澡堂，夏天还好打发，到清水江边就可以洗个澡，可是一到冬天，学生们就只有不洗澡了。
潘校长介绍说，尽管生活贫困，可学生学习都十分刻苦。但是，由于师资力量不够，办学条件很差，很多教学基本上都无法正常进行。例如物理、化学，由于没有钱购买器材和化学物品，遇到实验，最多就是老师在课堂上说说实验过程就结束了，而英语则是最让人头疼的，因为老师奇缺。
革东小学校长谈到学校目前的教学情况时也显得十分焦急而无奈。由于种种原因，“希望工程”款划拨时间比较晚，学校开学时常常不能按时收到，有一部分学生因无钱报不了名而不能按时入学。学校目前有个失学女童班，全是家贫读不上书的适龄儿童。目前该班的学生人数已增加到60人，可每年只能得到10000元助学款，教育经费远远不够。
据县团委李部长和姬明介绍，台江县每年将有44%的小学生不能升入初中，78.4%的初中毕业生不能升入高一级学校。到目前，全县急需获资助的学生共有294人，其中小学生226人，中学生28人。（周芙蓉 周翔）
相关链接：贵州省全国人大代表情系贫困农民
“我要替农民多说几句话。”“农民子女入学难,出现了事实上的教育不平等。”“农民因病致贫返贫现象应当引起高度重视。”“少一点急功近利的形象工程,多向农村教育投点钱。”
在今年两会期间，谈及“三农”问题,贵州省全国人大代表离不开三大主题:巨变的喜悦,发展的思考和对农村贫困人口的关怀和忧虑。而对贫困农民生存状态的关注最为集中的话题,就是教育和医疗卫生。用代表们的话说:情为农民所系,替农民直言,是一种感情,更是一种责任。
近几年,贵州各县(市、区)倾力加大“普九”力度,并取得了显著成绩,农村适龄人口入学率大幅上升。“但同时,负债普九给各地带来的巨大财政压力必须引起高度重视。”石邦定代表在遵义市有过多年分管教育工作的经历,对当地农村教育情况了如指掌。他忧心忡忡地列出几个数字:遵义市8个已通过普九验收的县(市、区)都是贷款达标的,累计负债总额达2．3亿。全省尚未实现“普九”的县大多是贫困县,要通过“普九”验收,仅学校硬件建设资金缺口就达26亿。
数字的背后是贫困地区教育投入严重不足的种种尴尬。石邦定鲜明地提出自己的看法:“农村义务教育欠账太多,尤其是贵州这样的贫困地区,要切实保证义务教育法的实施,国家应该有专项资金保障,并对现行义务教育法中不适应新形势要求的部分进行修改。”
顾久、石邦定、王恋等代表疾呼、城乡差别和贫富差别的加剧,使很多贫困农民的孩子和进城务工的子女读不起书或不能读书,形成了义务教育事实上的不平等。
“不把农村教育的问题解决好,农民的素质就不能提高。就永远摆脱不了脸朝黄土背朝天的命运。”顾庆金、杨长槐、李隆昌、蒙启良、刘晓凯、宋新民代表对贵州省农民文化素质普遍偏低,难以在城镇与外地民工抗衡流露出担忧。
万龙君代表在对农村孩子的长期帮扶过程中,与农民建立起了深厚的感情,他亲眼目睹不少农村孩子因为交不起几十块钱的书杂费而辍学,也了解一些地方干部为追求政绩工程和公款浪费的奢侈作风。
“少一点政绩工程,少一点公款吃喝。少卖一些公车,多拿点钱去发展农村教育。”万龙君说,教育投入的“产出”是无形的,给农民带来的效益也是无法估算的。“但有的热衷于做表面工作的干部,还没有从思想深处真正认识到这一点。”
(《贵州日报》2003.3.17 张兴 赵拴 尹鲁筑)
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(2003-06-12 10:08:37)
