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一是建立教学保障机制。建立了三支队伍，即27个站点的管理与操作人员队伍和农业科技辅导员队伍以及教育培训辅导员队伍。通过严格的选拔程序，为每个村级站点都选配一名操作管理人员，为每个村选配1至2名懂微机操作的教师、干部负责站点的技术保障工作，定期开展农村党员干部现代远程教育试点工作骨干培训班。
二是建立信息反馈机制。全乡建立一支课件需求情况调查队伍，在定期调查的基础上建立需求档案。通过分析农村党员干部和群众的远期和近期需求，个别与普遍需求，根据不同层次的学习需求，及时调整学习的重点和内容，下载新的课件节目。
三是建立学习考核机制。全乡统一印制了站点学习记录簿、学习讨论簿、信息反馈簿、学习签到册、工作日志、制度簿等，定期检查考核。在抓教学上，把学习收看远程教育节目作为党课必修科目，每月集中收看至少2次以上。同时，要求站点管理员根据本村特点，分门别类制作节目单，供党员群众选择收看。在抓结合上，以远程教育为载体，广泛开展农村实用技术培训，把示范服务基地培训与远程教育相结合，引导农村党员干部和群众，把学到的知识应用到生产实践中去。
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