[摘 要] 农村党员干部现代远程教育工作，是一项推动农村实现全面建设小康社会目标的重大战略举措，是富于时代性和创造性的“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”长效机制真正落到实处的一项重大战略举措。远程教育是建设社会主义新农村的得力助手，在提倡培养社会主义新型农民、构建全民学习型、建立终身学习型体系以及提高农村党员带领农民增收致富本领的社会中扮演着十分重要的角色。

    [关键词] 现代远程教育 永久性信息繁荣 社会主义新型农民 角色

    在江口县开展农村党员干部远程教育，是进入新世纪，全面加强农村基层党组织建设、密切党和人民血肉联系的民心工程，是调整农村剩余劳动力结构性失业的有力工具，也是一举多得、深受农村党员干部群众欢迎的富民工程。在提倡全面建设小康社会的今天，农村党员干部远程教育撕破了农村在信息上的贫困面纱，为建设社会主义新农村迎来了新的曙光,为培养社会主义新型农民、发展高产、优质、高效、生态、安全农业提供了强有力的物质和技术支撑。

    1、以农村党员干部现代远程教育为着力点，全面认识开展现代远程教育对培养江口县新型农民的重要作用

    中共中央“十一五”规划建议中明确指出，要培养有文化、会技术、善经营、懂法规、觉悟高的新型农民。农村党员干部现代远程教育以其独特的方式对教育资源的有效配置所带来的教育可靠性，对传统的培训教育以及经验交流时空局限的全面突破，以其信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的特点，无疑是培养新型农民的最好工具。符合党在农村的“多予、少取、放活”方针，对培养江口县新型农民有着十分重要作用。

    1.1现代远程教育对提升江口县农民的素质起到了十分重要的作用

    农村党员干部现代远程教育信息覆盖面广、资源丰富，农民可以从现代远程教育上学技术和法规，更重要的是能潜移默化的提升农民的素质，使农民从不同角度触及致富经验，从而激发农民的学习欲望，通过远程教育把农民致富愿望集聚的群体在相关知识的学习方面极易形成相互影响和自觉进步，以远程教育的优势和特点，把远程教育活动室建成农民想发家致富和学法、知法、懂法、用法的向往之地。

    1.2现代远程教育可以促进养殖种植结构的不断完善，改变江口农民的种植养殖观念

    农村党员干部现代远程教育是针对农民求富、求技术、求发展的迫切需要，从农村党员干部现代远程教育的节目中看有政治理论型、政策法规型、市场信息型、技术培训型等节目。农民从中可以获取与种植养殖方面的相关知识，农民通过市场信息型节目的引导改变农民养殖种植观念和调整养殖种植结构，促进农村养殖种植结构的不断完善，打破种植养殖结构单一的局面，达到农民增收，农业增效的目的（如表1）。

民和乡远程教育安装远程教育前后对农村养殖种植结构的影响（表1）

    注：艾坪村主产桃树、橙子、芦荟、姜；鱼单价高得益民和村冷水养鱼项目的开发为外投资

    1.3现代远程教育为江口县农民增收致富提供了广阔的发展空间

    农村要发展，最缺的是信息，农村党员现代远程教育节目传送的时空性无意中摆脱了江口县传统种植养殖的封闭性，使整个农村的种植养殖趋于更加开阔的特点，形成永久性信息繁荣，农民可以通过“免费课堂”学到许多实用技术，使农民开阔眼界，增长见识，学到技术，不断培养出更多的新型农民，拓宽农民增收致富领域和渠道，实现农村社会经济的跨越式发展。

    2、深入调查研究，找出远程教育在培养江口本土化新型农民中存在的问题和努力方向

    毛泽东曾说过：“没有调查就没有发言权” ，这深刻的道出调查研究的重要性。江口是一个自然资源个性化很独特的县。目前，农村党员远程教育的发展存在着一系列问题，一是远程教育的影响程度高低状况明显，远程教育站点建成后在农村形成暂时的热情高涨，除了少数站点影响广、培训次数多、自身建设完善，但许多站点与此相反，普遍存在活动的有序性和规范性不足等问题。二是站点的物质条件得不到彻底保障。三是远程教育培训层次不高，有的站点在操作员连最基本的电脑知识都不具备，使培训缺乏整体规划和专业人员的指导，导致远程教育的各项工作无法正常运转。为了克服存在的问题，推动农村党员干部远程教育事业的发展，提高资源的利用率，在今后远程教育的发展应注意如下几个问题：

    2.1农村党员干部远程教育资源的统一性传送，从而导致地域性不强。如江口县的水资源特别丰富，而且四季恒温保持在17℃左右，这种恒温为冷水鱼的生存提供了条件，农民应不断探索养鱼新模式，提高水资源利用率；太平乡的旅游资源特别丰富，有农民在干农活的同时还在从事服务行业，远程教育传送的服务业型的节目不失为学服务业技巧的最好教材，当地可把远程教育作为转移农村剩余劳动力以及调整其结构性失业的纽带；民和乡的土质很适合种植烤烟，远程教育可以在育苗移栽、田间管理、烟业烘烤等技术提供帮助；江口县民和乡艾坪村的土质特别适合桃树、橙子、芦荟、姜，特别是桃树、橙子口感好，每到成熟季节都不愁销路。这就要求我们从当地的实际出发，在养殖、种植、经济作物、土质等方面深入调查，摸清底数，了解农民急需的实用技术，对接收的教学资源进行筛选、挖掘、整理，针对农业的季节性刻录出适合的教学课件。为培养具有江口的本土化的新型农民奠定基础，使农民以此为契机，找准农业发展新路子。

    2.2加大对农村党员干部远程教育站点工作员的培训力度，尤其是要加大对想带领农民致富而力不足的村干部的培训力度，使其成为对农民实用技术培训的解说员和培训员。村干部要结合本地实际，找准发展新路子，通过远程教育边学边干，形成规模化种植养殖，逐步摸索出一条“养殖——沼气——种植——生态”的环境友好型的农村经济循环发展新路子，力求以点带面，从叫着农民干改为做给农民看，以此产生良好的辐射效应。

    2.3政府应开拓远程教育与企业交流的渠道，逐渐形成“远教——农民——企业”的发展模式。农民可以边学边干，利用所学的知识去解决在生产和实践中以及在规模化种植养殖中遇到的困难，以彰显远程教育工程的无穷魅力。政府应不断整理、挖掘江口丰富的自然资源，加大宣传力度，增强农村党员干部现代远程教育的吸引力，把刻录的光碟出售给农民，以此来解决一部分站点经费问题，利用农村广阔的舞台和远程教育丰富的资源来培育具有江口的本土化的新型农民。

    2.4政府要加大投入，在培训的开展、经费支持、操作员的聘请等方面为远程教育创造条件，为农民提供形式多样的政策法规、技能、市场经济知识等培训。同时，还应颁布一些政策性文件使远程教育的培训规范化、制度化、科学化，促进农村党员干部现代远程教育事业健康发展，使之成为建设社会主义新农村的实践者，培养新型农民的倡导者，社会主义法制教育的传授者。

    3、远程教育工作要贯彻和落实科学发展观，坚持以人为本，按照培养社会主义新型农民的要求，认真解决在前进中存在的问题以服务社会主义新农村建设

    树立和落实科学发展观，坚持人本思想，把农村党员干部现代远程教育建成为服务群众、维护和代表农民利益的归宿点和落脚点。远程教育专干要始终保持与时俱进的精神状态，最大限度地培养自身想象力、创造力、以及发现问题、认识问题、解决问题的能力，注重资源筛选的时代性，不断开创远程教育在培养社会主义新型农民建设社会主义新农村事业的新发展。

    3.1农民要勤奋学习，强化素质

    科学技术是人类社会发展的巨大推动力，对我国加入WTO，对贫困地区的农民无疑是一个巨大挑战，江口农民要立于科学和时代潮头，缩短东西部农民的差距，就不能拒绝学习。应通过远程教育努力掌握现代农业实用技能，不断提高种植养殖的水平，增强市场敏锐性。

    3.2远程教育专干自觉奉献、率先垂范

    农村党员干部现代远程教育岗位尤其是站点操作员是一个砺练身心、吃苦奉献的岗位，在不断发展变化的新形势和各种困难挑战面前，要不畏艰难、甘于奉献；要增强责任心和事业心，坚持实事求是、稳中求进的工作作风，在实践中经受考验和锻炼；要培养积极向上的生活情趣和奋发有为的精神状态，始终以良好的形象和人格力量影响和带动周围的群众，发挥应有的先锋模范作用。

    3.3远程教育专干苦中求乐、勇于进取的精神

    “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”要培养建设社会主义新农村经济发展的新型农民。没有任何捷径和坦途，只要发扬苦中求乐、勇于进取的精神，通过远程教育不断完善农民的知识结构，才能实现农村经济的可持续发展。

    当前，全面实现小康社会加快社会主义现代化建设的关键在农村，为此农村党员干部现代远程教育只有紧跟时代发展步伐，不断研究新情况，积累新经验，解决新问题，挖掘优势资源，通过农村党员干部现代远程教育把农民群众紧密结合起来，努力建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、生态文明的社会主义新农村，为农民的增收致富，培养社会主义新型农民，加强农村基层党组织建设，提高党在农村的执政能力做出更大贡献。（夏强）

    参考文献

    ①《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》人民日报 （2005）

    ②《中共中央关于加强党的执政能力的决定》 人民日报 （2004）

    ③中共中央理论宣传局《理论热点18题》学习出版社（2004）

    ④杨干忠《社会主义市场经济概论》中国人民大学出版社（2004）

    ⑤田建高《我的家乡·铜仁》中国档案出版社（2002）

    ⑥曾庆红《开展农村党员干部现代远程教育试点工作的讲话》（2003）