镇宁自治县在先进性教育活动中，从构建“三个机制”抓起，积极探索并构建保持党员先进性的长效机制，取得明显成效。

    以提高党员素质为目标，构建党员学习教育培训机制。在先进性教育活动中，按照个人思考、支部讨论、总结提炼的方式，在广泛讨论的基础上，根据党员不同职业、不同岗位，归纳提炼出县委常委、党员领导干部、全体党员、机关单位党员、事业单位党员、企业党员、离退休党员先进性具体要求，作为规范党员行为、展现党员风采，树立党员形象，科学评价党员的有效载体，使广大党员有了具体实在的努力方向和目标，增强先进性教育的具体性、可实施性，切合实际为党员进行分类教育提供了依据。同时把学习贯穿始终,打造学习型机关，学习型社会，着重做好“三篇文章”,一是做好“经常学”文章,建立“二·五”或“双休日”理论学习制度，全县第一批参加先进性教育活动的72个单位部门均完善了学习制度，制定了学习计划，利用广播电视、工作简报等载体，加强业余时间学习;二是做好“自觉学”文章,党员结合实际，制定个人学习计划，自主选择学习内容和交流主题，在机关支部的业余学习会上进行交流，使党员学习由被动应付转为自觉行为;三是做好“深入学”文章,采取书面测试、民主测评、查阅笔记等方式，定期对党员学习情况进行考核评估形成制度，建立党员学习档案，合理运用考核评估结果，与党员民主评议、先进评比挂钩，促使党员提高学习深度，提高学习效果。

    以服务群众为目标，构建党员作用发挥机制。一是建立党员分类示范制度，对不同类型不同层次的党员，根据自身特点，对照提炼的先进性具体标准，发挥好各自的先锋模范作用;对领导干部，进一步完善联系点制度，使每个领导都联系有乡镇、部门、村，切实解决所联系单位的实际问题；在窗口服务单位，开创了“党员示范岗”、“党员亮牌”、“有困难找党员”等党员长期受教育的载体。县文广局等单位部门要求党员佩戴党徽，设立了“共产党员服务岗位”强化了党员意识和党员服务水平。二是建立党员志愿者服务制度，组建党员志愿者服务队，实行定岗定责，挂牌服务，按服务项目分类编组，分组、分批、定期安排党员开展医疗保健、卫生咨询、法律援助、法规政策咨询、农业技术咨询服务、计划生育等服务活动，发挥党员的先锋模范作用。三是深化党员帮扶解困制度，将节日走访慰问特困户、“五保户”等形成制度，确保经常性走访，开创了一名党员联系一户贫困户帮扶的模式，充分保证共产党员经常性深入基层听民言,解民困,逐渐将“输血式”帮扶转变为“造血式”帮扶,努力拓宽农民增收渠道,使困难群众切身感受到党和政府的关怀与温暖，促进和谐社会建设。

    以促进工作为目标，构建抓党建促发展的互动机制。一是完善政绩考核体系。进一步完善统一组织和分类考核相结合、定性考核与定量考核相结合、共性工作目标考核与特色性突破性工作目标考核相结合、经济发展指标考核与社会发展指标考核相结合、考核结果与干部使用相结合等五个结合，发挥好考核的导向作用。同时，把机关党建作为部门考核的重要内容，加大力度，增强机关部门抓党建的意识。二是以党内民主带动社会民主。健全县委常委会向全委会负责、报告工作和接受监督制度，积极探索县级党代表在闭会期间发挥作用的途径和形式，建立完善有关重大问题决策前协调、重大情况及时通报、为民办实事项目公开征集、重大事项听证、专家讨论等制度，不断提高决策的民主化、科学化水平。