弦月枝头高挂，露蝉竹里低鸣。校园静谧晚风清。银河星闪烁，辉映小楼灯。

    窗透微光孤影，桌前默默无声。呕心备课为诸生。深宵常不寐，伏案过三更。（载《东坡赤壁诗词》２００４年第３期３２页）此词押庚青韵，合谱协律，语言流畅自然、清丽圆润，意境深美。

    作者周治萍先从视觉入手，“弦月枝头高挂”这个“弦月”是上弦月？还是下弦月？我们不得而知，这是一个悬念，也是一个伏笔。牛希济词中有“新月曲如眉，未有团圆意”之句；朱淑真词中有“多谢月相怜，今宵不忍圆”之句。这个“弦月”暗示出主人公因长期工作在外，离开了家，与亲人朋友经常分离，很少在一起。

    第二句接着写听觉，“露蝉竹里低鸣。”“露蝉”是从唐人虞世南咏蝉“垂缕饮清露，流响出疏桐”诗中化出，却不露痕迹。其实这句词里，不光写了听觉，还有感觉，这感觉从“露蝉”的“露”字透出消息。

    第三句既写感觉，也写触觉，静谧的校园里晚风习习，是多么的宁静。

    第四句和第五句“银河星闪烁，辉映小楼灯”，一句写天上，一句写地上，总写银河系的星星与校园小楼的灯光遥相辉映。作者营造了一个很大的空间，让人读后产生无限的遥思遐想，同时又采用了一个特写镜头，使“小楼灯”成为定格，让人倍感新切、温馨。

    我们再来读读下片，“窗透微光孤影，桌前默默无声”。“微光”说明灯光暗淡、微弱，条件艰苦，环境较差。“孤影”，形单影只，远离亲人、家庭和朋友，孤身独处，孤灯相伴，生活和工作都十分单调、甚止乏味——很寂寞。

    谁不向往“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫？可是为了可爱的孩子们，已记不清熬了多少个夜晚——人们都熟睡了，进入了甜甜的梦乡，仿佛大地也沉睡了，在这夜深人静的时候，校园小楼上的灯总是亮着，窗上透出微弱的灯光和孤独的身影，主人公默默无声地坐在桌前“呕心备课”。“默默”，是那样认真，那样专注。“呕心”，把心都呕出来了，多么的辛苦啊！而且经常如此，“深宵常不寐，伏案过三更”。

    作者用笔着墨极其简炼，没有具体的描述，不作细致的勾勒，却在词中给我们留下了一位优秀教师的形象。

    作者曾当过乡村教师，对教师的生活、工作十分了解，有过亲身的经历和感受。词里似乎也晃动着作者自己当时的影子。正因为如此，这阕小词才写得这样生动传神、真切感人。