金阳时讯（俞莹）学子如何面对高校自主招生？高校如何提高教师博硕化率？贵州高校该如何进一步改革发展？昨日，贵州籍在京博导团与我省部分高校负责人齐聚一堂，畅谈贵州高等教育发展，为高校发展中面临的问题答疑解惑。

    重视高校自主招生

    【背景】 在今年高考全国“一本”招生计划中，教育部直属高校招生名额为326267名，下达我省的计划仅为4783名，占招生计划总数的1.47％；而我省今年参加高考的考生共有22万余人，占全国参考考生数的2.4％。

    【博导声音】 “去年，北大在贵州投放了30个自主招生名额，如果按全国60个自主招生学校计算，贵州就获得了1800个国内一流高校的招生指标，这相当于教育部投放‘一本’指标的1/3，如果不重视自主招生工作，优质生源的招生指标将会逐渐萎缩。”北京大学教授陈跃红博士指出，自主招生在制度设计和考试要求等方面都有别于普通高考，但贵州省却未能引起足够的重视。

    他说，高考制度的改革方向是扩大多元化考试、多元化选拔、多元化录取，逐渐向高校主体过渡的这样一个趋势。尽管在短期内不会取消高考，但自主招生的出现已经告别了以往高考‘一卷定终身’的历史。教育部把每年全国2万名保送生名额压缩到5000人，而且这些保送生指标也纳入了高校自主招生的考试范围，其实，这就是我国在借鉴发达国家的招生录取模式，是发展的大趋势。

    陈跃红博士提醒考生，自主招生是围绕素质教育来进行招生的一种体制，由高校自己设计制度，制定考试方法和试题来选拔需要的学生。

    提高高校教师博硕化率

    【背景】 截至2006年，全省普通高校专任教师达到15398人，比2000年的7240人增加了8158人。专任教师中具有博士学位的467人，具有硕士学位的3596人，占专任教师的比例为26.39％。

    【博导声音】 “在贵州的高校中，具有硕士学历的教师仅占26.39％，这个比例实在太低。按照教育部的规定，‘211’的学校要求博士化率要达到60％，硕士化率要达到95％以上。”张汉林博士认为，教师队伍整体水平将直接影响高校的办学质量和效果。

    他建议，由省和教育部进行专项对接，将“培养高校博硕人才”列入高校发展专题项目；对全国高校的博硕点进行摸底调查，找出贵州的优势和特色，申请最有可能得到批准的博硕点；在暑假期间，举办专题学术交流研讨会，邀请博导和硕导到贵州来，近距离了解贵州各大专院校之间的特点和详细情况。

    联合培养研究生

    【背景】 2006年全省在校研究生7508人，比2000年的914人增加了6594人，其中博士研究生110人。

    【博导声音】“我们与香港大学组建了中国教育研究中心，承担部分国内学生的培养任务。现在，我们也希望可以与贵州的高校联合培养研究生。”教育部中央教科所教育发展研究部的吴霓博士，提出了研究生联合培养计划，第一年基础课在本校上，第二年到教育部中央教科所，参与项目研究，这样学生将有更多的机会参加实践，为将来的就业打下坚实的基础。

    吴霓博士还提出，教育部中央教科所可以为我省提供一些访问学者名额，为在职人员参与课题研究、提升工作能力提供平台和条件。

    学科设置要创新

    【背景】 我省新设立了一批新型、交叉和适应性较强的学科专业，省级重点学科发展到63个，建成教育部重点实验室2个，省级重点实验室15个。

    【博导声音】清华大学认知科学研究中心主任蔡曙山博士认为：“学科建设是动态的，是有生命的，老的学科会死亡，新的学科要诞生。高校在学科建设中，要把握世界前沿动态和市场发展的需要。”

    “美国政府曾邀请数十位科学家共同研究新世纪什么学科占主流地位，最终得出的结论为：NBIC，即纳米技术、生物技术、信息技术、认识科学。目前，清华正在花大力气发展这四门学科。”蔡曙山博士说，认知科学由哲学、心理学、语言学、人类学、计算机科学、脑神经科学六门学科支撑。而21世纪如果没有认知科学，这些相关学科将无法得到发展。贵州的大学也应该适当考虑，在学科设置上要积极创新。