新华网贵州频道6月8日电（记者谭博文、李忠将）由于现在体育课对学生没有太多的定量考核，导致一些学生懒散，锻炼强度上不去，因而陷入锻炼不足，体质下降，容易受伤的恶性循环之中。

    据山西省太原市双西小学教导主任魏斌介绍，现在学生的体质很差，学校有一次集会，从早晨８点半站到９点，居然在此期间晕倒３名学生。许多从事体育教学多年的老教师表示，现在学生体质不好，孩子们上体育课经常会莫名其妙地受伤，这在过去是很少有的。

    有着２０多年体育教学经验的太原市第五中学体育老师孙有福认为，由于学生容易受伤，家长经常找学校和老师的麻烦；很多体育老师怕出事惹麻烦，不敢上足体育课。这样就陷入学生体质变差容易受伤，担心受伤而减少锻炼的怪圈，并且长期恶性循环。

    许多体育老师认为，体育课程化导致学生体育锻炼不足。现在教学大纲上的体质健康标准很低，使得学生锻炼达不到应有的量。如立定跳远，标准很低，大纲要求掌握即可；跳一米是好样的，跳两米也是好样的，而以前要达到多少米才合格。

    贵州省贵阳市第１５中学校长尹实说，原来上体育课，学生一身汗，老师也是一身汗，现在老师则基本不出汗。由于怕出现运动伤害事故，体操、山羊、单双杠等体育教学中的经典项目现在都不见了，甚至有的学校连足球、篮球、排球等活动也"封闭"了。体育课被"简化"成跑步、游戏，大量的体育器械被闲置。体育教学采取的是半放羊式的课堂形式，缩手缩脚的教学，导致现在的体育课已变味。

    太原五中教导主任柴燕杰表示，单靠体育课增强学生体质是远远不够的。过去学校长期开展早锻炼和冬季越野赛等活动，对增强学生体质很见效果。去年五中百年校庆时，许多老校友称，过去的锻炼使得他们至今保持着良好的身体状况，终身受益。

    一些老师建议，要想解决学生锻炼不足的问题，今后一方面要解决体育老师的后顾之忧，不能凡是出了安全事故，就简单地追究老师和学校的责任，一定要分清是非，明确责任。另一方面，要适当增强体育课的教学强度，避免放羊式教学。第三，应解决体育活动场地不足的问题，增加体育课之外的锻炼空间，避免煮饺子式的锻炼。