贵州日报讯（万庆华） “根据评审团投票结果，陈实同志当选县二中学校长。”主持人话音一落，长顺县首位公推直选的校长产生。在掌声中，县领导向新当选的县二中校长颁发了聘书。这是长顺县今年为加快培养新农村建设人才，实施教育综合改革的一幕。

    长顺是国家新阶段扶贫开发重点县，群众文化素质偏低、人才匮乏是长期困扰发展的紧迫问题。2005年底，历经4年攻坚的长顺县高质量通过省政府“两基”验收。如何巩固扩大“两基”成果，加快教育发展，培养新型人才这一课题，摆在了长顺县委县政府一班人的面前。经过周密考虑和细致准备，2006年新年一开始，教育综合改革便在全县展开。

    一所好学校关键在于有一个好校长。为使更多优秀的教育管理者脱颖而出，长顺改革传统校长任用机制，在全县中小学中实行校长公推直选，变伯乐相马为赛场选马。此举极大地调动了广大优秀教师的积极性，一批业务精、素质高、会管理的人才走上了教育管理岗位。目前，全县有近100所学校通过公推直选产生了校长。为使学校管理者有职有权，大胆管理，长顺县规定，校长具有任命副校长及中层干部，聘任、奖惩教师等一系列刚性权力，调动了校长依法管理的积极性。同时，学校建立健全校代会、校务公开等一系列制度，把校长依法管理和教师民主参与管理结合起来，提高了办学活力。在财力紧张的情况下，县财政拿出50多万元建立校长津贴，从2006年起，按照完中校长每年1万元，独立中学0．5万元，乡镇中心校0．4万元，村小0．2万元的标准，由县政府对考核合格的校长发放职务津贴。实行教师全员聘任制，各个学校根据教学岗位设置全员聘用教师，教师工资、职称等与岗位、表现等结合，增强了教师的责任感和紧迫感。大力推进农村教学改革，农村初中学校全面推行“三加一”教学模式，开设以实用技术为主的课程，使学生掌握实用的职业技术和技能。充分发挥远程教育的作用，促进学校办学更加贴近农村建设和群众致富需要。积极发展职业教育，与市场需求和劳动力就业紧密结合，建立校企合作、工学结合、结构合理、形式多样的农村职业教育体系，培养新型实用人才。整合党校、教育、劳动等部门培训资源，积极开展农民职业技能培训，为社会主义新农村建设提供技术支撑。投资近5000万元的县职业技术培训中心正在抓紧规划建设。

    综合改革使长顺教育焕发生机和活力。种获乡农民蒋良学说：现在不仅学校老师比过去更负责，娃娃比过去更爱学习，而且我们自己多了学习科技的机会，今年的5亩烤烟将比去年的收入更高。（完）