9岁的文文（化名）在日记里这样写道：“我好讨厌小提琴，妈妈送我去学小提琴是在浪费钱……”这是白云一小的王老师给记者讲的一件事情，文文同时学习小提琴和英语，但是她只喜欢英语，学得也很好，可是对小提琴却产生了极大的逆反心理，学琴对文文而言成了一种折磨。王老师为此和文文的家长深谈过几次，希望他们不要给文文太大压力，过分逼迫孩子去学习她们不感兴趣的事，也许会适得其反，这样无益于孩子身心的健康发展。

    “虽然现在有很多校外辅导班，送孩子去参加音乐、舞蹈之类的兴趣班也成为了一种风尚，但是就我所了解到的，我们的家长大部分还是比较理智的，兴趣是最好的老师，如果孩子实在不喜欢，逼迫也没有用，家长大多会尊重孩子的选择。”王老师的孩子快读高中了，以前她也送孩子去学习过舞蹈，但因为孩子不喜欢，后来还是放弃了，现在中学的学习任务很重，也没时间去参加业余学习，如果孩子有其他兴趣和要求，她也会支持。

    王老师认为，不应该过度强调早期教育， “急功近利”、“揠苗助长”的教育只能加重孩子的心理负担，而完全无益于孩子的身心发展。虽然早期教育的确是不可忽视，但是同时也要注意不同年龄阶段的特点、个体的差异和全面和谐的发展。早期教育也必须尊重孩子的个性。谈孩子的早期教育，其实更应该加强对家长的教育，家长应该了解自己孩子的兴趣和潜力，对孩子的定位要准确，不能对孩子抱着过度的期望，强迫孩子在小小的年纪就去学这学那，让孩子对学习产生厌恶情绪，有的还严重影响到身心健康。“望子成龙”是许多人的美好愿望，这本无可厚非。但应该明白不是每个人都成得了“龙”的，也不是每个人都必须成为“龙”，每个孩子都有自己的长处，家长要善于发现孩子的“闪光点”加以引导和鼓励，而不是过分苛求孩子，让孩子背上沉重的思想包袱。